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给孩子们一份真心的爱

2019-07-01

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我校教师王凯是一位有着18年教育教学工作经历的教师。18年间，学生换了一拨又一拨，所带的班级变了一个又一个，唯一不变的是他对工作的倾心付出和对学生们真挚的爱。

去年暑假，王凯老师又迎来了一拨新的学生，和以往相比，这些孩子们有些特殊，他们来自云南红河地区贫困山区，是享受国家东西部协作“职教帮扶”项目的学生。面对这样一个班，他感怀于孩子们的境遇，更感受到肩头责任的重大，凭着多年的治班经验，他为自己设立了“严格着、牵挂着、温暖着”的九字治班方略。

严格是爱之真。他向制度要管理，要公平，要质量。他的班每周必开一次班委会，随时对班规进行微调，充分发挥集体的智慧。制度一经确立，必须严格执行，班干部各司其职严格管理。他们班的操行量化分每天一公布，有争议的现场解决，无争议的记录在案。班里所有的奖惩都以操行分为依据，分高者上，分低者下。执行以来，没有任何同学对任何评选有异议，严格意味着秩序，公平意味着和谐，团结友善的氛围在不知不觉中形成。

牵挂是爱之善。他把每一个学生都看作是自己的孩子，时时刻刻牵挂着他们。曾几何时，他成了“麻烦领导专业户”，学生们没有棉服过冬，他向学校领导汇报帮助寻求解决办法；天津物价相比于云南太高，他积极申请给学生们吃饭的补助。学校领导成为他坚强的后盾，帮助解决着各种各样的困难。国庆中秋，他怕孩子们伤感，带上月饼跑到学校和学生们一起共渡佳节。特别是寒假将至，那一群十六七岁的孩子们要独自回家，他十分的不放心，受学校委派送孩子们返乡的他如释重负。元旦三天，别人阖家过节之时，他和另一位老师奔波在云南大山做家访的路上。感怀孩子们简陋的家、艰难的生存环境，他竟夜不眠，回津后写了一篇文章《那片山，只因你们而美丽》，以此鼓励那些努力求学的孩子们，他的文章在朋友圈中传播，许许多多的同事，学校和上级领导都给予了关注，特别是红河教育转载了这篇文章并给予了中肯的评价。《天津教育报》还为此写了关于云南班的报道。两个月的寒假他都在牵挂中度过，直到孩子们回来的那几天，学校考虑他身体不好，并没有要求他去接机和接站。但他曾答应过学生们，等他们回来的时候一定会去接他们，况且在那几日，在他的微信上孩子们都在问：“老师，你来接我们吗？”他要兑现自己对学生的承诺，他要让回来的每一个孩子第一眼看到的是他——那个趴在接机口正中央隔离墙边的人。牵挂从来不是单行路！令他欣慰的是，孩子们见到他的第一句几乎都是“老师，我们想你了。”

温暖是爱之美。爱是什么？就是当学生需要你的帮助时，你就会在那里。回来的孩子里有一个叫梓涵的女孩儿，她在返校的地铁上拿出了一份体检报告，问老师天津哪里的医院最好。他接住一看，呆了，报告单上清晰地写着“肾积水，建议摘除”。此后的几天，他就带着孩子踏上了求医之路。周三看病，周五拿检验结果，下个周三再去看医生，可结果还是左肾保不住了。他告诉孩子不要怕，一切有学校，有老师，背地里却泪流满面。他悄悄地给了孩子500块钱，叮嘱她一定要吃好饭，补充营养。时至今天，他还在联系家长，为孩子的病情担心。

他向学生们介绍天津的名胜古迹，风土人情。他要尽快地让孩子们喜欢上这座城市，融入这里的环境，接受这里人的思想观念，从而转变意识，走向成功。每当学生们有集体活动，他都会必然跟随在他们身边，因为他不想当孩子们想求助时眼里没有焦点。

在他的意识里，教育情怀的核心就是爱。他说，他最大的梦想就是每一个孩子都能实现自己的梦想。而他想要做的就是当好这些离乡背井的孩子们的临时家长，给他们一个温暖的家和一份真心的爱。

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